离校不离研——丹阳幼儿园教师线上《指南》健康领域学习教研纪实

一场新型冠状肺炎疫情，让全国人民迎来了一场没有硝烟的战争。面对疫情狙击战，各行各业都在努力做到守土有责。丹阳幼儿园根据市区教育局相继下发的推迟2020春季开园的有关文件精神，除了做好“防护疫情”的各项规定措施外，为了丰富幼儿们的假期生活，不仅在延期开学期间开展“空中课堂”，运用网络互动的形式，进行家园远程合力指导，努力做好“停课不停学”工作。

同时，教师们还利用了“宅家”的宝贵时间，从2月15号到2月21号开展了为期一周的《指南》健康领域学习教研活动，做到“离校不离研”，我们要做的、能做的、在做的，初心写在行动中，使命落在岗位上。

一、精心策划，形成方案。

丹阳幼儿园为响应做个有准备的老师，促进教师专业化发展，在本学期将开展《3～6岁儿童学习与发展指南》学习活动，按领域分月份进行《指南》五大领域的学习与交流。二月份迎来的是健康领域的学习，负责该领域学习的小班年级组长陈老师首先向全体教师公布了学习方案，并提供了在线网络培训课程网址以及相关学习音频文档，给教师们提供了便捷的学习途径。

 

此外，在为期一周的《指南》学习过程中，负责人陈老师分别在2月17日和19日下午安排了两次线上讨论活动，让教师们在交流探讨中碰撞新的火花。鉴于这两次讨论的良好效果，园长和老师们又在21日下午追加了一次线上探讨活动。

 

二、全员讨论，互动热烈。

2月15日至21日，丹阳幼儿园全体教师开始了为期一周的线上学习活动。负责人陈老师每天在群里通知学习计划，园长也每日在群内推送自己印象深刻的视频，有些教师在听课之余也不忘认真地做好笔记。通过一周的线上视频自主学习，丹幼的教师们即使足不出户听讲座，也营造了一种人人爱学，人人求进步的浓厚学习氛围。

 

2月17日下午14:00，负责人陈老师作为主持人在QQ工作群组织了健康领域学习的第一次探讨交流，陈老师根据视频和自己的日常工作经验列举了此次需要讨论的五大话题——“为什么《指南》中看到的是生活却看不到学习？”、“为什么叫指南而不叫标准？”、“指南健康领域的核心价值是什么？”等。各位教师在群中展开了热烈的讨论，对问题进行了思考并发表了自己的思考与回答。

 

2月19日下午，在陈老师的组织下我们在微信工作群继续开展了健康领域第二次探讨活动。第二次探讨与第一次探讨相较而言，话题更开放，也更实际。陈老师首先提出“教师与保育老师长期处在一线工作，结合指南你会有什么调整，或者你已经有了哪方面的调整”，鼓励大家说一说如何从幼儿一日生活中选择教育契机。讨论的过程中，各位教师畅所欲言，理论联系实际。从小细节入手，阐述了自己在日常教学中如何观察，从细微处培养幼儿健康意识、健康习惯，如：入园、晨检、晨段、课程活动中、点心、如厕、喝水、洗手、午餐中、散步、午睡、户外活动、离园、家园合作中等。

 

鉴于前两次研讨活动的良好反馈，2月21日下午，我们追加了健康领域第三次线上研讨。相较前两次的交流活动，这次研讨不得不说是教师专业知识与实际教学的井喷。通过一周的学习，教师们对《指南》健康领域的理解愈发深刻，从教师解疑答惑的只言片语，不禁能感受到教师们的专业性。3次研讨活动结束后，陈老师对线上研讨的内容进行了整集归纳，帮助教师们更好的吸纳和总结。

 

三、脚踏实际，推陈出新。

通过《指南》健康领域的学习，我们的教师联系实际发现了很多自身在一日活动中的问题，如：每日室外的1小时体育活动是否能满足，图书区的坐垫会影响幼儿坐姿吗，幼儿挑食现象如何做，怎么更好地开展自主进餐等等。在激烈的讨论过程中，这些曾在幼儿园令教师头疼的问题，在思想碰撞的火花中不禁迎刃而解。讨论的最后，邵园长也对此次健康领域学习做出了总结，明确了下学期在健康领域开展室内晨锻和体育活动的工作重点，同时也会为园内各项活动提供强有力的组织保障，如为解决幼儿挑食问题，开展丰富多样的种植活动，为幼儿提供雨靴等器具。

 

四、知行合一，静待花开。

作为一名幼儿教师，《指南》可以说是每位教师的必修课，我们曾在无数个设计教案、创设区域、指导活动的过程中翻看《指南》。

孔子云：“温故而知新。”作为幼儿教师，对《指南》健康领域的再次学习，深度学习，我们对健康领域有了更深一层的认识，结合幼儿园一日生活，我们也有了自己的解读。

等到春暖花开，疫情结束。我们将“所知”灌注“所行”，运用好《指南》，在活动中不断完善教育理念和实际行动，知行合一，提升自己的专业素质，切实提高幼儿园的保教质量。