为了提升教师对环境创设理念的认识，更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话；同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自身的环境创设能力，汤山孔山路幼儿园于9月15日、16日开展了班级环境创设、游戏评比观摩活动。

“对话”环境，促进成长

评比采取PPT讲解与现场观摩相结合的方式进行，由各班班主任担任讲解员，对班级主题的由来、开展的脉络、班级环创的设计主题、设计创意、设计理念以及环境、区域和幼儿如何进行互动的方法等方面进行详细的介绍。每个班级都有自己的设计主题，并且围绕主题进行区域、主题墙、进区卡等布置和设计，可谓是班班有特色、班班有亮点。各班还结合幼儿发展的需要，创设语言区、益智区、美工区、表演区、阅读区、自然角等多种区域，为孩子营造出温馨的学习成长环境。

                  

互评互学，共赢共进

“环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”此次评比活动的重点是环境的全方位创设，在园领导的带领下，我园分年级组成立了评比小组，评比小组的老师门带着学习的心态走进每个班级，对各班级环境创设、幼儿游戏情况进行了观摩和评分。

 

在观摩活动中不得不感叹于老师们对工作的满腔热情，佩服于老师的心灵手巧。在所创设的区域内，教师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，使环境为教育教学服务。大家边看边思考、边交流、互相吸纳各自的优点，指出彼此的不足，通过互动的交流方式，相互借鉴，弥补不足，使幼儿园的环境创设更适宜幼儿的全面发展。

凸显幸福教育的主题环境

     

创意灵动的自然角

  

“动态”主题墙

  

观摩评比结束后，汤山孔山路幼儿园保教主任李月对本次环创评比活动进行点评、指导。李主任在对各班环境创设给予了肯定与表扬的同时，也提出其中一些不足和可行性建议：自然观察角中大班必须有观察记录而且要实现记录价值；主题墙要和幼儿有互动，不能只是装饰作用等。各班教师纷纷表示，以后将不断完善区域、环境的创设，让幼儿更好的在孔幼这个美丽的环境中快乐学习、健康成长。

 

通过本次评比活动的开展，有效促进了教师环境创设理念的更新、提升了创设技能和品位，给教师提供了一个展示的舞台，也让教师在评比中相互学习，取长补短，为今后更好的进行环境创设奠定坚实的基础。同时，相信老师们通过此次观摩学习，能够做到学以致用，在有效、深度的学习中，利用良好的环境创设，让幼儿真正参与环境互动中来，让环境说话、展现润物细无声的隐形教育。